Informasjonskløfter!

Oppgaven

Diskuter hvordan media er med på å skape, forsterke og motvirke informasjonskløfter.

Denne oppgaven dreier seg om hvordan media kan skape, forsterke og motvirke informasjonskløfter. Denne oppgaven skal diskuteres. Med å diskutere tenker man gjerne at er det viktig å få frem årsaker, forhold, forklaringer og veie disse momentene opp mot hverandre. Se på hva som taler for og imot. Media er også et sentralt begrep. Med media tenker jeg gjerne på alle kanaler som gir oss informasjon. Altså basismediene som TV, avis, radio og nettmedier.

Nøkkelbegrepet i denne oppgaven er informasjonskløft. Hva er egentlig en informasjonskløft?” En informasjonskløft er det skillet som finnes mellom to eller flere befolkningsgrupper eller sosiale lag med bakgrunn i at den ene gruppen vet noe den andre gruppen ikke vet, som gir den første gruppen et fortrinn i forhold til den andre”. En informasjonskløft dreier seg om tilgang på informasjon. Har du tilgang på informasjon får du kunnskap. Kunnskap fører igjen til makt. De som dermed ikke har tilgang til informasjon får ikke denne kunnskapen. Slike forskjeller i kunnskap og i tilgang til informasjon kaller vi informasjonskløfter.

Er massemediene med på å minske informasjonskløftene siden det når ut til så mange mennesker, og dermed forsterker informasjonskløftene? Eller er det slik at hvis du har tilgang til nett og andre ikke har, så kan dette skape skiller i samfunnet, og dermed bidra til å motvirke informasjonskløftene? Bidro innføringen av Internett til å skape større informasjonskløfter?

Kilder : http://no.wikipedia.org/wiki/Informasjonskløft

Filmproduskjon!

Da var filmproduksjonen ferdig og vi har endelig fått et produkt! Det var spennende og artig og lage film, men utrolig tidskrevende og man trenger en god planlegging for å få et bra produkt. Gruppa syntes jeg har fungert veldig bra og hele tiden har vi hatt god kommunikasjon. I tilegg har vi fordelt arbeidet med filmen nesten likt mellom hver. Selv har jeg skrevet noen møtereferater, pitch / threatment , litt redigering og filming.

Problemene som dukket opp var nok at tidsskjemaet våres ble sprengt, men heldigvis klarte vi og få satt av noen dager mot slutten hvor vi arbeidet intensivt og vi ble ferdig med filmen. Jeg ble veldig fornøyd med filmen, selv om vi ikke fikk med animasjonen. Vi fant ut at vi heller kunne bruke masse kameravinkler og utsnitt. Dette syntes jeg ble bra, og jeg lærte en del om kameravinkler.

Redigering skulle jeg ønske vi fikk satt oss mer inn i, men alt i alt er i alle fall jeg fornøyd.

Klimamysteriet!

Vi har i løpet av de siste ukene har vi arbeidet med et spill kalt " Klimamysteriet". Spillet befinner seg på nettet og er av typen ARG. Som står for Alternative Reality game. Det aller første var å registrere seg som gikk enkelt og greit. Så skulle jeg kaste meg ut i spillet. Helt i starten ble jeg veldig frustrert, for å sette seg inn i spillet var sannelig ikke lett!.

Alt jeg skjønte i starten var at jeg kunne spille små spill som omhandlet klimaproblemer. Det kunne for eksempel dreie seg om å styre maneter fra en side av jorden til den andre ved å regulere vann temperaturen osv. Disse små spillene gjorde at man lærte litt om klima og problemer verden over. I tillegg fant jeg ut at disse spille ga meg poeng slik at jeg kunne få en høyere " rang" f eks climate officer osv.

Etterhvert etter og ha bladd igjennom de forskjellige sidene på Internett siden. Fant jeg ut at spillet var noe mer en bare disse små spillene!. Det foregikk også en historie som var " live" og man kunne følge små episoder om en gruppe mennesker som kaller seg " the four" som på datidens tidspunkt var forsvunnet. Her så jeg også at det var et forum hvor man kan samarbeide med folk fra verden over om og hjelpe disse. Det blir også gitt et oppdrag som vi må løse sammen for og hjelpe " the four". I tilegg la jeg merke til at for hver uke kom det også et nytt klimaspill så man kan samle mer poeng.

Nå etter et par timers studering av spillet skjønte jeg mer og spillet ble i mine øyne mer interessant. Det er et helt ok spill, men etter og ha prøvd det ut syntes ikke jeg det fenger meg nok til at jeg vil fortsette å spille spillet. Det er meningen at det skal vare fram til klimakonferansen i København, og her er selve avslutningen på spillet som også gjør at det blir litt spennende og følge med på hva som faktisk skal skje.

Selve hensikten med spillet er jo å få folks fokus på klimaproblemene i verden i dag. Desverre følte ikke jeg at dette funket på meg. Mye av grunnen er fordi det tar for lang tid å sette seg inn i spillet og dette gjør at man rett og slett ikke " gidder" om man ikke må.

Jeg har selv vist spillet til noen av mine venninner men de orker som sagt ikke og sette seg inn for spillet ble for tungvindt.

Selve ideen er jo god og man lærer selvfølgelig litt om klima og trusler i verden i dag om man bruker tiden til å sette seg inn i det. Noe annet positivt er jo at spillet kan opprette samarbeid verden over med tanke på miljøproblemene!

Mediafaget?

Hva skal egentlig mediafaget handle om?. Selv aner jeg ikke helt hva jeg kommer til og få oppleve gjennom dette skole året, men selvfølgelig har jeg mange forventinger. Mest av alt håper jeg at jeg får utrykt meg på en kreativ måte! Håper vi kan lære å lage kortfilmer, redigere bilder og ikke minst hadde det vært supert å kunne få opprettet en egen skoleradio!.

Jeg håper vi gjør mest prakiske ting. Selv syntes jeg det er mye lettere å lære om vi gjøre noe praktisk i stedet for å drive med tavleundervisning. Selvfølgelig håper jeg vi også lærer den teorien som trengs for å kunne bestå eksamen.

Ciao! Caroline:)